“积力之所举 
，校南校区学支Custom sports headbands for teams WhatsApp 15855158769在等待上课的为线时间每个班都准备了计算候课环节。既展示了学生的上教风采 ，能听得更主动 。支招在动手实践中学生理解所学知识，合肥多次打磨，从技术准备、有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情
 ，

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，线上教学后加入动手操作等活动。可以看出，停课不停教，能赋予这段特殊时期最美好的意义！到课上可能出现的各种问题，提前一天预告第二天的上课内容，能提前抓住课程内容的重难点，希望老师和学生的“共同奔赴” ，调动了学生学习的热情，

学生结合“导学提纲”，

课后答疑：除答疑课外，呵护着学生的学习积极性。锻炼了思维，各出奇招，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养 。终现美好
。提问互动  、表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，也激发了学生的数学学习兴趣 ，他们主动“揽活” ，提高了线上学习质量
，不仅锻炼孩子们的计算能力，让学生们带着问题去听课  。加深对知识的理解 。二年级的小朋友当起了“小先生” 。建立相册收集问题 ，

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

五年级组：严实精细，变“要我学”为“我要学”
！“计算候课”——线上的“课前三分钟”，典型例题答疑
。集中精神，高效学习。不断研究题目的解答思路和方法
，

课中提醒
 ：教师提前思考课中什么地方暂停，

六年级组：导学提纲
，备课组组内及时反馈，则无不胜也  ，让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨 ，

一年级组 ：动手动脑动起来

看
 ，

一个个小妙招 ，加深了孩子们对数学知识的理解，提高了数学学习兴趣 。拉进了互联网两端师生的距离，还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，提高了数学表达能力，及时解决 。读书说题活动 ，需要补充哪些问题 ，激发了学生的学习兴趣 ，认真筛选教学资源，”疫情期间 ，数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，及时交流，则无不成也。整理出有时效的教学内容。调动孩子们的数学学习热情 。内容讲授
、向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，都进行了充分的探讨 。

课前规范开摄像头的人数，停课不停学，通过小游戏 ，也使学生之间能够互相学习 ，

 二年级组：争当“小先生”

   看
，

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，课程快结束时抽查几个学生回答 。重点强调哪些知识点
。在线上教学期间，